Grāmatas "Skolotāja profesionālā identitāte" vāks

Skolotāja profesionālā identitāte

Ausma Špona, Latvijas Universitāte, Latvija

Airisa Šteinberga, Rīgas Tehniskā universitāte, Latvija
ORCID iD
http://orcid.org/0000-0003-3990-1482

Māra Vidnere

Jeļena Jermolajeva, Ekonomikas un kultūras augstskola, Latvija
ORCID iD
https://orcid.org/0000-0002-3483-8405

Tatjana Bogdanova, Smoļenskas Valsts universitāte, Krievija

Svetlana Siļčenkova, Smoļenskas Valsts universitāte, Krievija

Nikolajs Senčenkovs, Smoļenskas Valsts universitāte, Krievija

Zinātniskā redaktore:
Airisa Šteinberga, Rīgas Tehniskā universitāte, Latvija
ORCID iD http://orcid.org/0000-0003-3990-1482

Monogrāfijā aprakstīts skolotāja profesionālās identitātes (SPI) strukturāli saturiskais modelis, kas sastāv no sešiem komponentiem: profesijas filozofija, profesionālās zināšanas, profesionālās lomas, profesionālā attieksme pret darbu, mijiedarbība ar kolēģiem un profesijas pārstāvniecības uzvedība. Modelis radīts, izstrādājot skolotāju profesionālās identitātes teorētiskos pamatus, un tas balstās plašā pedagoģijas un psiholoģijas literatūras par profesionālo identitāti izpētē. Monogrāfijas autori ir Latvijas un Krievijas pedagoģijas pētnieki, kas veikuši kopīgu pētījumu, lai Eiropā tuvinātu austrumu un rietumu valstis humānās audzināšanas procesa organizēšanā un zinātniskajā pētniecībā. Monogrāfija paredzēta pedagoģijas un psiholoģijas pētniekiem un praktiķiem, izglītības jomas vadītājiem, studentiem ‒ topošajiem skolotājiem –, kā arī visiem, kam ir padziļināta interese par skolotāja profesijas būtību.

Papildus informācija

DOI

https://doi.org/10.7250/9789934223877

Izdevuma tips

ISBN (print)

ISBN (pdf)

Formāts

Lappušu skaits

Publicēts tiešsaistē

Izdevējs

Publicēšanas valsts

Valoda

Finansējuma avots

,

Atsauksmes

Vēl nav nevienas atsauksmes.

Be the first to review “Skolotāja profesionālā identitāte”